丙寅夜扶仲弟柩南还途次泣成

丙寅年夜晚护送二弟的灵柩回南方，途中哭泣着写成（此诗）。回忆起平生的痛苦如同雉鸟遭受灾难，哪里知道分别竟然是这样。炉灶烟火靠近书案咿唔读书的日子，锦衣卫到家门时慷慨就义的时候。一个人到了为国尽忠才算是尽孝，像我弟弟这样的人是我的老师。悲伤地流泪又能依靠谁来挥洒呢，（希望）这旅途中的棺木带着归乡的灵魂能让我好好地跟随。

雉，野鸡；罹，遭受苦难。这里比喻弟弟遭受的不幸。；爨，炉灶；湮，埋没，这里指炉灶烟火，形容家庭生活场景。；形容读书的声音。；本指古代高官的前导和随从，这里指锦衣卫。明代锦衣卫常被用来执行逮捕等任务，往往带有政治迫害的意味。；客死者的灵柩。

从文学手法上看，首联以‘追忆平生痛雉罹’起笔，用‘雉罹’这一形象的比喻来表达内心的痛苦，生动地写出对弟弟命运的悲痛之情，同时‘那知分手竟如斯’直接抒情，表达出对弟弟离世的猝不及防和悲痛万分。颔联‘爨湮逼几咿唔日，缇骑临门慷慨时’，采用对仗的手法，‘爨湮’对‘缇骑’，‘逼几’对‘临门’，‘咿唔日’对‘慷慨时’，通过往昔读书场景与遭受迫害时的对比，写出了弟弟一生的起伏。颈联‘身到尽忠方尽孝，人如吾弟是吾师’，在情感表达上从对弟弟的悼念升华到对弟弟品德的敬仰，认为弟弟尽忠尽孝的品质堪称自己的老师，深化了诗歌的主题。在意境营造上，整首诗充满了一种悲痛、凄凉的氛围，从追忆往昔兄弟相处的时光到弟弟遭遇不幸，再到护送灵柩归乡的途中，这种悲伤的情绪贯穿始终。主题思想围绕对弟弟的悼念、缅怀以及对弟弟品德的敬重展开，表达了兄弟之间深厚的情谊以及对弟弟英勇就义的崇敬。