呈阎子静廉访翰学二首 其一

先生您谁能够来为您描绘传神的形象呢？写进我的诗里似乎也很亲切。文字功底如同老东坡那样是真正的学士，风度仪态恰似李太白那样是谪居世间的仙人。光明的朝廷祥瑞光彩如同陈列的圭璧美玉，太平盛世的奇祥之物是那出现的凤凰麒麟。清正廉明并非是有所求而做的，暂且在湖山之间头戴纶巾逍遥自在。

měi，古同‘浼’，玷污，央求、请求的意思。；guī bì，古代帝王、诸侯祭祀或朝聘时所用的玉器。；guān jīn，古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。；zhé xiān rén，原指被贬谪到人间的仙人，这里用来形容人的超凡脱俗。；hàn xué，翰林学士的简称。

在文学手法上，首联运用设问的方式，引发读者对如何为先生传神的思考，引出下文对先生的描写。颔联运用类比，将先生比作苏轼和李白，从文学才华和风度仪态两个方面高度赞美先生，苏轼的文字功底深厚，李白的风姿超凡，以这两位伟大的诗人来衬托先生，给人以直观而深刻的印象。颈联以‘明庭瑞彩陈圭璧，治世奇祥出凤麟’描绘出一幅朝廷祥瑞、盛世太平的景象，这里是借景抒情，以盛世的祥瑞来烘托先生的不凡，暗示先生是盛世中的贤才。尾联‘一道澄清非所凂，湖山暂此岸纶巾’表达出先生清正廉明的品质是出于本心，而非有所求，‘湖山暂此岸纶巾’描绘出先生的潇洒闲适的形象，在情感表达上充满了对先生的敬重与钦佩。从意境上看，诗中既有对贤才的敬仰之情所营造出的庄重意境，又有描绘湖山逍遥场景所带来的闲适意境。主题思想上主要是对阎子静先生的赞美，赞其才华、风姿、品德等。