陈季迪先辈失第归遣信相问赋此慰之

先生抱着玉琴，仿佛有着跨越千秋的情怀。全世间都声称要复古，可又有谁是真正的知音呢？任凭他像白雪一样寡和（知音稀少），暂且不要归隐山林深处。难道没看到像司马相如那样的人，风度翩翩地写出《上林赋》吗？

科举考试未被录取。科举考试分等级，‘第’表示等级名次，‘失’即失去、未得到。；仿佛、好像的意思。；赏识音乐，这里引申为赏识才华，源于伯牙子期知音的典故，表示能理解他人的才华。；像雪一样难以有和者，比喻高雅的事物知音稀少，‘寡’即少的意思。；这里指司马相如，司马相如是蜀郡成都人，在金陵之地创作《上林赋》等佳作，故用‘金陵子’指代。；创作《上林赋》，司马相如凭借《上林赋》得到汉武帝赏识，此处用来激励友人不要因一时失意而放弃。

从文学手法上看，首联‘夫君抱玉琴，宛尔千秋心’运用了象征的手法，‘玉琴’象征高雅的志趣和情怀，通过描写友人抱着玉琴，点出友人有着非凡的情志。颔联‘举世称复古，何人真赏音’采用了对比，‘举世称’与‘何人真’相对，突出知音难觅的现实。颈联‘从他和雪寡，且莫还山深’则是一种劝慰，希望友人不要因为不被理解就远离尘世。尾联‘不见金陵子，翩翩赋上林’运用典故，借司马相如凭借《上林赋》被汉武帝赏识的典故来鼓励友人不要放弃。在情感表达上，全诗表达了对友人怀才不遇的同情，同时也充满了对友人的劝慰和鼓励。在意境上，通过‘玉琴’‘雪’等意象营造出一种高雅又略带孤寂的氛围。主题思想上，围绕友人科举失利后的境遇展开，传达出对知音难寻但不应放弃希望的思想。