次韵曹彦清教授见寄

您在泮宫讲授学问最为出名，能想象您在经筵之上挥动玉麈讲学的风采。您的学问有源流令人敬仰，却仕途不顺到处受到讥笑评论。门前江水浪涛如银山倾倒，您醉里写出的诗篇如锦缎般绚烂。在远方为官不必悲叹遭人白眼，如今朝廷台阁之中大半都是书生啊。

古代的学校；汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席；玉柄麈尾。魏晋人清谈时常执的一种拂子，用麈的尾毛制成；指出处或行止。常用以说明人物行止、踪迹和底细等；跌，摔。此处形容江浪如银山倾倒的样子

从文学手法上看，首联‘泮宫授道最驰名，想见经筵玉麈横’，通过‘泮宫授道’‘经筵玉麈横’等描写，直接刻画曹彦清教授讲学授道的形象，其中‘玉麈横’的细节描写生动地展现出讲学时的仪态。颔联‘学问有源堪景仰，行藏无地受讥评’，对仗工整，‘学问有源’与‘行藏无地’对比鲜明，一褒一贬，既写出对其学问的敬仰，又表达出对他仕途不顺遭遇的同情。颈联‘门前江浪银山攧，醉里诗篇锦段明’，情景交融，前句写门外江浪如同银山倾倒的壮阔之景，后句写醉里写出锦绣般的诗篇，以景衬人，烘托出曹彦清教授的才情。尾联‘远宦不须嗟白眼，只今台阁半书生’，议论抒情，宽慰友人不必因远宦遭人白眼而叹息。在情感表达方面，全诗既有对友人学问的钦佩，又有对其仕途不顺的同情与慰藉。在意境营造上，既有讲学的文雅场景，又有江浪的壮阔画面，还有醉里作诗的洒脱意境。主题思想上，表达了对友人的敬重、同情、宽慰，同时也反映出当时书生为官的一些境遇。