次韵卢彦德学宫诗

很奇怪学子们隶属于奉常（掌管宗庙礼仪之官），但科举考试多年来却很寂寥（应考之人少或者中举者少等情况）。只是如今那五桂（比喻五兄弟登科等美事）的名声还在，恐怕还有那如同孤桐（喻良才）的曲调没有被遗忘。学校的规模崭新而壮丽，江山的气象意气长久地萦绕。分享光彩于使者（使君）美好的诗句，聚集起风雷召唤阿香（传说中推雷车的女神）。

明代称考取秀才入学的生员为诸生。；官名，秦置，为九卿之一，掌宗庙礼仪等。；旧称五代相继登第为“五桂”，这里借指美好的科举成果等。；出自《尚书·禹贡》，常被用来比喻良才。；指能圆满完成使命的使者。；神话传说中推雷车的女神，这里借用神话元素。

从文学手法上看，首联运用了对比的手法，‘诸生籍奉常’本应是兴盛之事，却‘寂寥科目岁年长’，形成鲜明反差，引发读者思考。颔联中‘五桂名犹在’‘孤桐曲未忘’运用典故，增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感。颈联描写学校规模的新壮丽和江山意气，一实一虚，相互映衬，将眼前景与心中的意气相结合，营造出一种开阔又充满希望的意境。尾联则富有想象力，‘分光肤使青瑶句’体现了对美好诗句的欣赏与分享，‘收拾风霆唤阿香’想象奇特，用神话元素增强了诗歌的浪漫色彩。在情感表达方面，既有对学校现状的感慨，如前两联中隐隐的担忧与思考，又有对学校新面貌的欣喜和对未来的期待，情感丰富而复杂。主题思想上，围绕学校的情况展开，从历史到现状，再到对未来的展望，展现出对教育等相关事宜的关注。