得李伯承尚宝书却寄

读完你寄来的书信再次感慨万千，和你分别已经超过十年了。只徒然流传着学士那精妙的诗句，又有谁还能想起先朝的尚玺郎呢。人老了还沾沾自喜是因为喜爱白雪般的高雅之物，穷困潦倒之时也有过多次如秋霜般的冷遇。不要说那些志同道合之人大多已经显贵，还有良马被困在太行山上（喻指有贤才被埋没）。

对书信的美称。古时传说鸿雁能传书，所以用鸿书表示书信。；官职名。在诗中代指友人曾经的官职身份。；表示感慨、失意的样子。出自晋朝殷浩被废黜后，整天用手指在空中书写‘咄咄怪事’。这里表达诗人在穷困时的失意之感。；典故，出自《战国策·楚策四》，有良马拉盐车的故事，用来比喻贤才被埋没。

在文学手法上，首联直抒胸臆，‘读罢鸿书重慨慷’直接写出读完信后的感慨，‘分手十年强’点明分别之久，简单直白却能迅速将读者带入情境。颔联运用典故，‘学士焚银句’与‘尚玺郎’相对，通过对比写出了今昔之感和世事无常。颈联中‘白雪’‘秋霜’运用象征手法，‘白雪’象征高雅美好的事物，‘老去沾沾缘白雪’体现诗人对高雅事物的执着喜爱；‘秋霜’象征着人生中的困窘与冷遇。尾联‘盐车困太行’也是用典，以良马被困太行来比喻贤才被埋没，深化了主题，表达了对友人怀才不遇的同情和自身境遇的感慨。在情感表达上，全诗充满着对时光流逝、世态炎凉的感慨，对友人怀才不遇的同情以及对自身境遇的喟叹。在意境营造上，通过回忆、典故、象征等营造出一种略带沧桑、沉郁的意境。主题思想围绕着对往昔的追忆、对贤才被埋没的愤懑以及对自身和友人境遇的感怀。