度岭寄呈座师陆从先先生

往昔曾梦想庾岭关的胜景，今日才初次探寻岭上的春色。驿道上渐渐看着远行的马队远去，先将梅枝寄给传授经书的先生。回忆我年少时胸怀独特的志向，雄心壮志直比千秋之上的人物。在尘世中漂泊了十多年，又有谁肯用百金酬谢我这普通之人。明月之下任凭他人按剑猜疑，就像阳春白雪终究只有郢地之人能理解。不但有风云际会般的相遇相知，还以山水寄托彼此的情怀。从此如得到伯乐孙阳垂青一眼，就像骏马附着在青云之上。万里行程初次舒展久困枥下的身躯，在八荒大地任意驰骋追逐风云的脚步。辞行还没到达增江，白色的衣带先送到珠浦之畔。临近腊月寒霜遍布，遥远天空中的鸿雁自行排列成行。从庾岭关到长安已经很近了，黄金依旧悬赏于燕市。怎敢说以浮名成就自身，姑且高举旗帜报答国士之恩。慎重地封好题字反倒自怜，回首绛色帷帐思绪茫然。在帝城夜晚仰望郎星闪耀，南海应该知道有凤凰传来的好消息。

即大庾岭上的关隘，为岭南、岭北的交通咽喉。；传授经书的人，这里指诗人的座师，表达对座师的敬重，因为座师在学业等方面给予教导。；孤高的志向，‘尚’有志向的意思。；在水中漂洗棉絮，这里指普通平凡之事，诗人借此表达自己的才能不被重视。；郢都的客人，代指能理解自己的知音，源于‘阳春白雪’的典故，郢都之人能欣赏高雅的音乐。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事、抒情相结合的手法。开篇先叙事，讲述自己往昔对庾岭的向往以及如今初探岭上春景的情景，为下文抒情做铺垫。在抒情部分，诗人直抒胸臆，如‘忆余少小怀孤尚，雄心直抗千秋上’一句，直白地表达出自己年少时的远大志向。在意境营造方面，诗中描绘了‘庾关胜景’‘梅枝’‘明月’‘鸿雁’等景象，营造出一种既壮阔又略带寂寥的意境。在情感表达上，诗人既有对座师的敬重与感激，通过‘梅枝先寄授经人’体现，又有对自身遭遇的感慨，像‘风尘落落十馀年，谁复百金酬澼絖’传达出怀才不遇的落寞，同时还表达出对未来积极报国的壮志豪情，‘且抗前旌报国士’。主题思想上，诗中既有个人身世境遇的诉说，又有对师恩的铭记，更有对报国理想的抒发，是一首内涵丰富的诗作。