昉著灸数朝废吟累日继披佳什莫匪正声亦贡七章补为十首学颦之诮诚所甘心 其四

为官任职又怎么样呢？承蒙恩宠荣耀多得很。五年胡乱地批阅黄纸诏书，半辈子曾经掌管紫泥封书。安定百姓、救济万物才能不足，报答国家、酬谢皇恩志向未曾荒疏。圣明的君主担忧边疆内心正急切，自己怎么能安稳地端坐呢。

fǎng，起始。；jiǔ，中医的一种治疗方法。；zhāo，日，天。；停止吟诗。；连日，多日。；接着翻阅。；美好的诗篇。；没有不是。；纯正的乐声，这里指好的诗篇。；也进献。；即东施效颦，比喻胡乱模仿，效果极坏。；qiào，责备，嘲讽。；先后连任官职。；做官。；承受恩宠。；承受荣耀。；胡乱批阅。；古代用黄纸书写的皇帝诏书。勑，chì，同‘敕’，帝王的诏书、命令。；掌管。；皇帝诏书，古代皇帝诏书用紫泥封缄。；救济万物。；报答恩情。；圣明的君主。；担忧边疆。；怎堪，怎能。；安稳地坐着。

从文学手法上看，首联以反问起笔，‘历官从宦复何如，冒宠叨荣最有余’，通过自问自答的形式引起下文的叙述。颔联‘五载滥批黄纸勑，半生曾典紫泥书’运用对仗工整的句式，‘五载’对‘半生’，‘滥批’对‘曾典’，‘黄纸勑’对‘紫泥书’，在整齐的形式中展现了诗人的经历。情感表达方面，诗人既有对自己承蒙皇恩的感慨，又有对自己才能不足难以安民济物的自谦与愧疚，同时还有对君主忧边而自己不能安坐的不安，情感复杂而真实。在意境营造上，通过对为官经历、自身能力以及君主忧边这些情景的描述，营造出一种略带愧疚不安且心系国家大事的氛围。主题思想上，表达了诗人对自身为官的思考、对君主的忠诚以及想要为国效力的愿望。