奉寄陈白沙先生

多年没有见到先生的面了，如今谁能为后学开启智慧之门呢。长久以来想要传递诗作却没有干净的稿子，又从哪里去化解新的嘲讽呢。画家即使能够画出青山的妙处，但一幅画难以衡量万仞高峰的高度。领会了方圆图学的意旨后，千年之中终究会有一个豪杰之人。

后学，指学问居于人后的学者、读书人，这里是作者自谦。茅，这里可以理解为茅塞顿开的茅，指代智慧之门。；干净的稿子，这里指完善的、可以拿得出手的诗稿。；新的嘲讽、讥笑。；仞，古代计量单位，一仞周尺八尺或七尺。万仞形容极高。；可能是陈白沙先生所擅长或者钻研的一种图学学问，有其特定的学术内涵。

从文学手法上看，首联‘经年不见先生面，此日谁开后学茅’运用反问，表达对先生的深切想念，以及先生对后学启发的重要性。颔联‘久欲传诗无净稿，更从何处解新嘲’写出自己的困窘，在传诗方面缺乏完善的稿子，还面临新的困扰，这种表述增强了情感的真切性。颈联‘画师纵得青山妙，一幅难量万仞高’通过对比画师笔下的青山与真正的万仞高山，以小见大，暗示先生的学问、境界如同万仞高山难以度量。尾联‘会了方圆图学意，千年终有一人豪’点明主题，对先生在方圆图学上的造诣高度赞扬，认为先生是千年一遇的豪杰，表达出对先生的崇敬之情。在意境上，诗中营造出一种对智者崇敬、对学问向往，又略带自身困窘和无奈的意境。整首诗情感表达丰富，既有对先生的思念、崇敬，又有自身的焦虑与期待。主题思想围绕对陈白沙先生的敬仰，以及先生学问境界的高深展开。