赋得书味夜灯知得知字五排

书里无尽的意味，寒灯相伴阅读正相宜。静静观看只有在漫长的夜晚，探索求解会有新的知识。眼界如同空旷明亮之地，心中之花绽放的时候。美味从回味之后得到，妙处从安静中思索而来。趣味契合如盛酒器满盈，光辉曾经在灯火下披洒。十分的意趣在心中领会，一点的精妙从案头窥视。整夜灯油频频添加，多情的灯光不会疲倦。精华与残旧的书简同在，身形与矮灯相伴。回忆那藜光透彻，美妙如同甘蔗越到根部越甜来得迟缓。酸咸不同于世俗喜好，风雨中问询未来。反复咀嚼千篇文字变得富有，玲珑剔透的感觉向四周弥漫。久久期待莲花灯明亮，插笔侍奉在宫廷台阶。

静心观察。澄，表示清澈、纯净，此处引申为心境的宁静。观，有观看、观察之意。；寻求解释，探索理解。索，寻求、探索；解，理解、解释。；胸怀，心中。胸，指胸部，这里表示内心的空间；次，次序、中间，这里指心中的状态。；膏，灯油。频，频繁。继，继续添加。表示频繁添加灯油，意味着夜晚读书时间之长。；残缺不全的书籍或简牍。简，古代用来写字的竹片或木片，这里指代书籍。；西汉刘向校书天禄阁，夜有老人着黄衣，植青藜杖，叩阁而进。见向暗中独坐诵书，老父乃吹杖端烟燃，因以见向，授五行洪范之文。后因以‘藜光’指夜读照明的光。；喻人的晚景美好。出自顾恺之吃甘蔗的典故，常言‘渐入蔗境’，这里指读书越到后面越能体会到美妙之处。；古代史官、谏官上朝，常插笔冠侧，以便记录，谓之珥笔。这里表示期待入朝为官参与文化之事。；即丹墀，借指朝廷。彤，红色；墀，台阶。

这首五言排律意境清幽静谧，围绕着读书的趣味与收获展开。从写作手法来看，首联点明寒灯伴读可体会书中不尽之味，直入主题。颔联的‘澄观’‘索解’对仗工整，通过描写夜晚读书的状态来体现读书的深度。颈联以‘眼界空明地，心花焕发时’这样形象的描写，将读书达到的精神境界具象化，富有感染力。情感表达上，诗人对读书充满热爱，从‘甘从回后得，妙自静中思’等句中能感受到诗人在读书过程中的自得其乐，且这种快乐是静谧、深入思考后的愉悦。主题思想围绕读书展开，阐述了读书的美妙、读书带来的收获以及读书时的心境等。整体营造出一种宁静、深邃且充满文化韵味的意境，在灯光与读书的交融中，传达出对知识探索的执着与热爱。