感寓

异端学说扰乱人的视听，就如同那淫邪之声一样。圣人不再出现，愚昧的世俗之人怎能变得聪慧呢。为什么六经之后，众多学者纷纷耗费精力钻研。谁能知道在千年之后，出现了这位紫阳先生（朱熹）。他排斥那些邪说，振救将被遗弃的正道，弘扬正理，启发蒙昧之人。儒家文化上天还没有让它丧失，还幸亏有他（朱熹）的功劳。

指不属于正统思想的思想派别或学说，这里指违背儒家正统思想的学说。；淫邪之声，多指乐曲诗歌的声律不正。；愚昧无知的世俗之人。；即六经，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。；指朱熹，朱熹别号紫阳。；排斥，排挤，这里指排斥异端学说。；弘扬，这里指弘扬正道。；蒙昧，愚昧。；指儒家文化。

从文学手法上看，首联运用了比喻的手法，将异端学说比作淫哇之声，形象地写出异端学说的不良影响。颔联通过反问，强调了没有圣人引导，世俗之人难以变得聪慧，表达出对圣人的崇敬和对世俗愚昧的担忧。颈联的‘纷纷费研攻’写出六经之后学术研究的纷杂状况。在情感表达上，此诗表达了对朱熹的崇敬与赞美之情，认为朱熹如同拯救儒家文化的英雄，在斯文将丧之时，力挽狂澜。在意境营造上，前半部分营造出一种混乱、迷茫的文化氛围，后半部分则因朱熹的出现而有了希望和曙光。主题思想上，主要是对朱熹在传承儒家文化、排除异端学说方面功绩的高度赞扬。