故相国沂公建设学官实宠兹土近闻生徒寖盛姑复慰怀因成拙诗一章奉呈州学官因以勉导来者

过去修建宏大的学府，这学府在这地方高高耸立。自古以来汉代丞相，善于教导鲁国的儒生。往昔在讲堂上教诲，如今学生恭敬地听讲。书函里装满了经书，绘在墙壁上的是礼仪的图。众人聚集听讲如同鳣鱼汇聚，心怀贤才咏叹《小雅·白驹》。道德存在终能轻易获取，名声泛滥或许会滥竽充数。一筐土的积累不应停止，连城之璧不要自己抬高身价售卖。培育人才真像孟子那样快乐，仰慕圣人的是颜回之辈。一寸光阴比玉璧还珍贵，繁花似锦也要谨慎分辨正邪。雾气蒸腾如同集市一般热闹，风吹来就像是举行雩祭。清晨的园圃树林如同泮宫，春天的郊外水泽如同洙水。从此这诵读诗书的地方，不再叹息荒芜。

逐渐，读音：jìn；古书上指一种大鱼，读音：zhān；比喻取之极易，出自《汉书·夏侯胜传》等；指滥竽充数，源于《韩非子·内储说上》；一筐土，出自《论语·子罕》；日影移动一寸的时间，指短暂的光阴；繁盛的花；古代为求雨而举行的一种祭祀，读音：yú；古代学宫前的水池，读音：pàn；洙水，古时鲁国的水名，是孔子讲学的地方

这首诗在意境上营造出一种浓厚的学府文化氛围，如‘晓圃林如泮，春郊水是洙’将当地的园圃和郊水与古时的泮宫和洙水相类比，构建出充满文化底蕴的意境。从写作手法来看，多处用典，像‘善教鲁诸儒’用汉代丞相教导鲁国儒生的典故，‘怀贤咏谷驹’引用《小雅·白驹》的典故，使诗歌富有历史文化内涵。情感表达上，诗人对学校的发展、对人才的培育充满期待与欣慰，如‘育材真孟乐，希圣乃颜徒’，表达出对培育人才像孟子那样快乐的赞赏，对希求成为圣人的向往。主题思想围绕着对学校建设发展、教育成果的肯定，以及对学子们的劝勉，希望他们珍惜时光、努力成才。