和李校书新题乐府十二首 五弦弹

赵璧弹奏五弦琴弹出徵调，徵声高险是多么清越高峭。辞意雄健像皓鹤警露啼鸣，又似失子的哀猿绕林悲啸。像春风吹入松林正显凌乱，似黄莺清晨啼啭娇妙可爱。呜呜声像暗流呜咽着冰泉，杀杀声如霜刀入鞘般滞涩。急促的节奏频繁催发频繁拨弄，珠饰的旗幡摇晃金铃坠掉。千袋箭镞从胡弓上发射，万片清响如同敲击虞庙之瓦。各种乐器虽然同属第一部类，德宗皇帝却常常偏爱召他弹奏。旬日休假或节假短暂归来，一声弹奏让长安少年为之疯狂。公主王侯之家最难被召见，要按曲唱歌都得承接诏命。在水晶帘外教授宫中贵嫔，在玳瑁筵席中心陪伴近臣。我认为有五种贤人不是这琴弦可比，他们有的被拘囚有的做屠夫渔夫。一位贤人得到进用胜过百位庸人，两位贤人得进用如同周公召公。三位贤人侍奉汉朝消灭强暴势力，四位贤人镇守山岳使边境安宁。五位贤人并用可调和五常，五常有序三光就会闪耀。赵璧的五弦琴比不上这些贤人，那复杂的乐制何必徒劳地设置。

古代五音之一，音zhǐ。；险峻；高峭。；装箭的袋子，音chá。；箭头，音dí。；揉搓，这里指弹奏等动作，音ruó。；一种海龟，这里指玳瑁筵，豪华的筵席，音dài mào。；指亲近皇帝的权臣。；边境，音jiào。；同‘并’，一起。；指仁、义、礼、智、信。；指复杂的乐制。；宫廷中照亮的火炬，此处指复杂乐制的设置如同徒劳之举。

这首诗在文学手法上，运用了大量的比喻来描绘五弦琴的乐声，如‘辞雄皓鹤警露啼，失子哀猿绕林啸’等句，将无形的乐声化作具体可感的鹤啼猿啸，使读者能真切地感受到乐声的雄健与悲切。在情感表达上，诗人借对五弦琴的描写，表达了对贤才不被重用的感慨。诗的前半部分极力描写五弦琴弹奏的美妙以及它受皇帝偏爱的情景，后半部分则笔锋一转，提出自己心中的贤才，他们或困窘或不得志，对比之下，表达出对贤才境遇的不平。在意境营造上，通过对乐声的描写营造出丰富的听觉意境，从清峭到凌乱，从呜咽到繁拨等多样的声音层次。主题思想围绕着对贤才的重视与渴望贤才得用展开，批判了当时社会不重视真正贤才的现象。