将断文字缘作此

奇特之人纵然可以与扬雄匹敌，有才的鬼魂怎能胜过葛洪呢。把仙字咬完了仍然只能做蛀虫，把古文雕琢尽了也仅仅名为书虫。迂腐的谋略想要寄托于千秋之后，往昔的功业都收拢在一寸之中。最好是秦始皇真的明白事理，谈论天地、白马非马之类的学说一下子就化为虚空了。

西汉辞赋家、思想家，这里用来代表有才华的文人。；东晋道教学者、炼丹家等，在诗中作为一种参照对象。；咬，这里形象地表达对仙字的一种行为。；蛀虫，比喻那些只知钻研文字却无实际意义的人。；秦始皇，这里借秦始皇焚书之事表达一种观点。

从文学手法上看，这首诗运用了对比、用典等手法。如以扬雄和奇人对比，葛洪与才鬼对比，通过这种对比，凸显出一种对所谓奇人、才鬼的不屑。用扬雄、葛洪等古人的典故，丰富了诗歌的内涵。在情感表达方面，诗中充满了一种对执着于文字、学问却无实际意义的嘲讽之情，有一种看透世情的冷峻。在意境营造上，营造出一种荒诞、虚无的氛围，如‘仙字啮完还作蠹，古文雕尽仅名虫’描绘出一种看似努力钻研文字却毫无价值的荒诞画面。主题思想上，表达了对过度专注于文字学问而忽略实际意义的批判，对那些不切实际的追求的否定。