寄卢进士

大丈夫的策略依靠吴钩（兵器）来决定，不要虚度光阴只把在桥门（学校）的游玩当作胜景。文采出众却误随他人之后，科举夺魁应是我独占鳌头。梦中也牵挂着三千里之外的关山，建立竹帛（史书）记载的功名需要四十个春秋。怎能得到朝廷（九重）的信任而被借箸（出谋划策），把军国大事都当作我预先的筹划。

春秋时期流行的一种弯刀，后泛指锋利的刀剑。；指学校。；鳌为传说中海里的大龟或大鳖，‘占鼇头’指科举考试中状元及第。；指竹简和白绢，古代初无纸，用竹帛书写文字；引申指书籍、史乘。；指帝王居住的地方，这里代指朝廷。；箸，筷子。‘借箸’表示代人策划。

从文学手法上看，首联运用对比手法，将‘策定吴钩’的大丈夫之志与‘浪把桥门作胜游’的虚度光阴形成鲜明对比，突出诗人的壮志。颔联‘彩笔误人随骥尾，锦标还我占鼇头’使用对仗工整的对偶句，以‘彩笔’代指才华，‘误人’表达一种自嘲中的不甘，‘锦标’‘占鼇头’则体现出诗人对功名的强烈渴望。颈联‘关山梦寐三千里，竹帛功名四十秋’情景交融，‘关山梦寐’描绘出对远方关山的牵挂之情，‘三千里’极言距离之远，‘竹帛功名’点明诗人所追求的功名，‘四十秋’体现出时间的漫长。尾联‘安得九重容借箸，尽将军国为前筹’直抒胸臆，表达希望得到朝廷重用，为军国大事出谋划策的强烈愿望。整首诗情感表达上，诗人既有对自己才华未能施展的愤懑，又有对功名的急切渴望，还有渴望为国家效力的爱国情怀。在意境营造方面，通过对关山、桥门等意象的运用，构建出一种壮志未酬但又充满期待的意境。主题思想上，围绕着诗人的个人功名追求与报国之志展开。