京闱下第适遇重九感怀

改变行程到京城游览观光，半辈子的抱负没能实现。今天这个美好的名字叫做重九，菊花在潦倒中又过了一秋。重新温习旧史书满是眷恋之情，望着天上的白云思绪悠长。空空的书斋白天寂静得如同岁月漫长，四周墙壁下寒秋的蟋蟀传递着旧日的忧愁。曾经为砍桂树把大斧磨得锋利，云雾深深哪里去寻找桂树枝条。登楼作赋悲伤如同王粲，怀抱美玉却无人认识像卞和一样。南方故乡的大雁传递信息渺茫，异乡的风景带来许多忧愁。家中父母在闽地的天外翘首以盼，从此他们的两鬓应该又增添许多白发了吧。门在西风中关闭在落第的时候，格外惊心于季节变化而感离别之情。大雁知道秋天的消息归来得多么早啊，人比起菊花来头发变白得更迟。不要说没有才能被皇帝舍弃，都是因为命运不好被主考官遗弃。在玉堂退朝用餐举办清雅的宴会时，辜负了之前在灯前预先写好的祝贺诗。

京城的科举考场。闱，科举时代对考场、试院的称谓。；科举考试未中。；指农历九月初九，即重阳节。；举止散漫，不自检束；颓丧，失意。这里指失意的样子。；砍桂树，传说月宫中有桂树，常用来比喻科举应试。；春秋时，楚人卞和献璞玉于楚王而遭刖足，后比喻怀才不遇。；封建时代指皇帝。；科举的主试官。；官署名，这里代指官场。；白色，常形容老人的头发。；分离，离散。

这首诗意境萧索凄凉，通过描写重九这个特殊的时节，烘托出诗人下第后的落寞心境。从写作手法上看，多处运用典故，如‘斫桂’‘登楼有赋悲王粲’‘抱璞无人识卞和’，借古人事迹来抒发自己怀才不遇的愤懑之情，使情感表达更为含蓄深沉。情感表达方面，诗中充满了落第后的惆怅、对家乡亲人的思念、对自身命运的哀怨以及怀才不遇的悲叹。主题思想围绕着下第后的复杂情感展开，既有对科举失利的失落，也有对未来前途的迷茫。在描写中，以景衬情，如‘空斋昼静如年永，四壁寒蛩送旧愁’，空寂的书斋、寒蛩的鸣叫，将愁情渲染得更加浓重。