荠苨寄胡生伯寅

荠菜苨和人参，钩吻混同黄精。淄水渑水的味道谁能分辨，恶鸟鸱和祥鸟凤竟然一同鸣叫。软弱的学说掺杂着佛老之说，谁能惩戒舒和荆那样的行为。你喜爱《庄子》（漆园书），又幸而还喜好儒家经典。训诂之学声音透彻，慢慢思考人性与情感。思维转换敏捷，苦口婆心又怎能相争。你弹奏一曲琴，寄书信邀我来听。我怀疑如今的琴谱，雅乐和郑声没有区分的标准。魏文帝喜爱新的音乐，丝竹之音也充满双耳。《岐山》《越裳操》，都和苍蝇青蛙之声相并列。我遗憾如同陶渊明，没有琴弦在寂静幽暗中。读书避免深入探究，懵懂糊涂度过一生。你仔细辨别宫商之音，希望和谐又平稳。

一种植物。；一种有毒的植物。；一种植物，可入药。；淄水和渑水，二者味道不同，常用来比喻事物的差别。；古书上指鹞鹰，一种猛禽，常被视为恶鸟。；这里可理解为软弱、没有力量的学说。；掺杂。；指《庄子》，庄子曾为漆园吏。；解释古书中词句的意义。；同‘笼统’，形容含糊、不清楚。；希望、企望。

从文学手法上看，此诗运用了大量的比兴手法。如以‘荠苨和人参，钩吻杂黄精。淄渑味谁辨，鸱凤竟齐鸣’来比喻世间事物的混淆难辨，将不同的药材、水质、鸟类作比，形象生动地表达出对是非、善恶、美丑难分现象的感慨。在情感表达方面，诗中既有对当时学说混杂、雅郑不分的忧虑与不满，又有对友人在这样的环境下还能喜爱经典的欣慰，还有自身对这种乱象无奈之下选择逃避的复杂情绪。在意境营造上，通过列举诸多混乱的现象，如音乐中雅郑不分等，营造出一种纷扰、混沌的意境。主题思想围绕着对当时社会文化现象的批判展开，批判了学说、音乐等领域的混乱状态，也反映出对纯正文化、和谐状态的向往。