即事六言七首

子游、子夏在言辞上不会有差错，这并非是没有探究事情的来龙去脉。一直到孟子死后，就没有人能够读懂《春秋》了。

子游（言偃）与子夏（卜商），都是孔子的弟子，以文学著称。；安置，这里表示出错。cuò；探究。；事物的起源和发展，这里指事情的来龙去脉。；即孟子，战国时期著名思想家。；同‘殁’，死亡。mò；中国古代儒家典籍‘六经’之一。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法。前两句提及子游、子夏言辞无误，是一种铺垫，后两句则将时间拉到孟轲没后，形成鲜明的前后对比，突出‘无人会读春秋’的寂寥状况。在情感表达方面，诗人流露出一种对世无通《春秋》之人的惋惜之情，同时可能也隐含着对古人学问高深的崇敬。在意境营造上，短短四句诗勾勒出一种学术传承断裂后的萧索氛围。主题思想上旨在强调《春秋》之难读以及对精通《春秋》者的追念，也可能暗示着对当时学术风气或者文化传承状况的一种忧虑。