寄题陈同甫抱膝亭

获取粮食并非难事，高官厚禄也容易得到。为何像诸葛孔明那样的抱膝之人，却满心忧伤呢？秋风使碧绿的梧桐树叶飘落，凤凰离去不见踪迹。忧愁地听着草丛中的蟋蟀鸣叫而吟诗，儿女们满怀着悲愁。忽然发出一声长长的呼啸，孤独的啸声在空旷寂静之处回响。让人感受到《雅》《颂》那样的高格调，令人一唱三叹。房屋就在路边，从事着耕种凿井等百姓的事务。行路人能听到屋内的欢声笑语，幼童一起睡眠吃饭。读书到底有什么罪过呢？头发胡须已经半白。这种心思太过忧愁，自己长久以来都是抑郁的状态。抱膝隐居都不行，出门又能到哪里去呢？只是不要问门外的蓬蒿已经长了几尺高了。

原指古时大夫以上官员的车乘和冕服，后引申为高官厚禄。；悲痛的样子。；qióng，蟋蟀。；《诗经》中的《雅》和《颂》，这里指高雅的格调。；耕田凿井，泛指农事活动。；忧愁伤感的样子。；忧郁的样子。

从文学手法上看，此诗运用了叙事、抒情相结合的方式。先以‘稻粱不难谋，轩冕亦易得’这种看似轻松的叙述开篇，与后面抱膝翁的‘恻恻’形成鲜明对比，强化了情绪落差。在描写环境方面，‘秋风堕碧梧，凤鸟去无迹’营造出一种凄凉、萧索的氛围，以景衬情，衬托出抱膝翁内心的悲戚。情感表达上，诗中充满了对抱膝翁怀才不遇境遇的同情与哀叹，如‘读书果何罪，须发又半白’，通过对年华老去却报国无门的描写，深刻地传达出抱膝翁的愤懑与无奈。意境营造方面，诗中既有‘秋风堕碧梧’这种带有衰败之感的景象，又有‘室庐在路傍，耕凿在民籍’的平常生活画面，两种画面交替出现，更显诗人内心复杂的情绪。主题思想围绕着对抱膝翁境遇的感慨，也反映出当时社会有才之士难以施展抱负的现实状况。