寄王璠侍御求蜀笺

蜀地的笺纸如同彩云初现般美好，听说王侍御家的笺纸最多。我这个山野之人想要像晋代的卫夫人那样在池边练习书法，只是石楠的红叶不能用来书写啊。（注：这里“池上学”化用卫夫人典故，卫夫人见王羲之学书勤奋，有“此子必蔽吾名”的感叹，她常临池学书，池水尽黑）

同‘笺’，jiān，指小幅华贵的纸张，古时用以题咏或写书信等。；指村野之人，常指隐逸者。；不能，无法。

这首诗在文学手法上运用了对比与用典。首句以‘蜀川牋纸彩云初’描绘出蜀笺的精美绚丽，将其比作彩云，给人以美好的想象，这是视觉上的直观呈现。然后提及王家笺纸最多，引出自己想要书写的想法。然而‘石楠红叶不堪书’与前面形成鲜明对比，红叶虽美却不能用于书写，从美好的期待到无奈的现实，产生一种落差感。在用典方面，‘池上学’暗用卫夫人临池学书的典故，增添了文化底蕴。情感表达上，诗人对蜀笺充满向往喜爱之情，但又因无笺纸书写而有一丝无奈。在意境营造上，前两句构建出一个有着精美蜀笺的富足画面，后两句则转为一种略带惆怅的情境。主题思想主要围绕对蜀笺的渴望以及书写条件不足的无奈展开。