寄萧教谕三首

听说昆山县，一座孤城处在水乡之中。夜晚的汐潮与大海相通，距离大海很近，云雾缭绕的树木与吴地的树木相接，绵延悠长。夏天暑热的时候圩田里的作物成熟了，秋天阴天的时候学舍里十分清凉。每年在春天的景色里，桃花和杏花烂漫地盛开在宫墙旁边。

有土堤包围能防止外边的水侵入的稻田。；学官名。宋代开始设置，负责教育所属生员。

从文学手法上看，此诗首联直接点明地点，以‘见说’起笔，给人一种转述听闻之感，增加了一种淡淡的疏离感。颔联通过描写汐潮通海、云树接吴，一近一长，远近结合，写出昆山地理位置的独特性，既有与海的联系，又与吴地的广袤相连接，画面感十足。颈联‘夏暑’和‘秋阴’分别点明季节，一热一凉，对比鲜明，且选取了圩田熟和学舍凉两个场景，富有生活气息，展现出当地的农业生产情况和学校的环境特点。尾联‘年年春色里，桃杏烂宫墙’描绘出春天时桃花杏花盛开在宫墙周围的美好景象，以景结情，给读者留下了想象的空间。在情感表达上，诗中蕴含着对昆山的向往与好奇之情，同时也有对萧教谕所在之地的一种关注。在意境营造方面，整首诗营造出一种宁静、优美且富有生活气息的水乡意境。主题思想上主要是描述昆山的地域风貌以及对萧教谕所在之处的一些想象与关注。