郡幕请讲书和药房先生韵

不因为严寒就暂且停止过冬（的讲学之事），怎会从莲幕移身到芹宫讲学。深青色难道一定要从蓼蓝中染出吗？美玉何必烦劳去用石头磨制。五更时的残雪映照得几案一片洁白，深夜里一盏灯把书卷照得通红。将来一同赶赴长安接受征召，只怕众多儒生反而会讥笑学识通达之人。

严寒，极冷。‘祁’，qí；停止。chuò；幕府。旧时军政大吏的府署。；学宫，学校。；磨。lóng；责备，讥讽。qiào；学识渊博，通达。

从文学手法上看，这首诗运用了对比、反问等手法。如‘深青岂必从蓝出，美玉何烦就石砻’，通过反问句的形式，将常规认知进行挑战，强调自身的独特性与不凡。在意境营造方面，‘残雪五更侵几白，一灯深夜照书红’描绘出了一幅寒夜读书的画面，五更的残雪与深夜的孤灯相互映衬，寒冷与孤清之感扑面而来，烘托出一种静谧而又略带孤寂的读书氛围。在情感表达上，表现出诗人不畏严寒坚持讲学的坚定意志，以及对自身学识才华的自信，还有对未来应召的期待和面对可能被其他儒生讥笑的隐隐担忧。主题思想围绕讲学、自身价值以及对未来的期许展开，展现了一个坚守自我、渴望被认可的文人形象。