李广文斗山谒选北行舟过大通赋诗留别并出丹霞题咏见示用韵赠行

曾经在丹霞山留下美好的诗句，诗人们登临此处都羡慕这样的创作者。这一去乘轿（离开）之后谁能继承（这种风范）呢，再次来到这粉壁之前看到诗稿被纱笼罩（表示珍视）。求师的路途上还有齐腰深的积雪（表示艰辛），在潘县又增添了满目的鲜花（形容治理成果）。在下雪之后花开之前是否会互相思念呢，春风所到之处哪里不是种满桑麻（一片繁荣景象）呢。

古代供人乘坐的交通工具，类似轿子。；继承前人的规范、做法等。；这里指将诗稿用纱笼罩起来，表示珍视。；指程门立雪的典故，旧指学生恭敬受教，这里表示求仕的艰辛。；用潘岳在县中任职时的典故。

从文学手法上看，首联通过‘曾留丽句在丹霞’直接点出友人曾有佳作留存于丹霞，‘羡作家’侧面烘托出友人的文学才华。颔联‘一去篮舆谁继轨，重来粉壁见笼纱’，‘一去’‘重来’形成时间上的对照，‘笼纱’这一细节描写，既显示出对友人诗作的珍视，又营造出一种略带惆怅的氛围。颈联运用典故，‘程门剩有齐腰雪’以程门立雪的典故暗示求仕的艰辛，‘潘县添栽满眼花’以潘岳在县中栽花的典故表示友人未来可能会有所作为，丰富了诗歌的内涵。情感表达上，既有对友人文学才华的钦佩与羡慕，也有对友人离别的不舍，还有对友人仕途前景的期许。在意境营造上，既有离别的淡淡哀愁，如‘一去篮舆谁继轨’，又有对未来的美好憧憬，像‘潘县添栽满眼花’。主题思想围绕着送别友人展开，在送别中融入对友人的文学、仕途等多方面的情感与期望。