留别王教谕士敬

黄河弯弯绕着荆山流淌，杨柳的树荫下是带着暮色的河湾。我如今得以全身而退回归家园，故友相见悲喜交加。且任由矫健的飞鸟纵横向上吧，我欣喜自己能一身自在地归来。不要辜负这政治清明的时代勤勉地培育人才，（你）静坐着听那弦乐和诵读声直到深夜。

山名，在中国有多处，这里是泛指。；带暮色的河湾。‘暝’指日落，天黑，如‘迷花倚石忽已暝’（李白《梦游天姥吟留别》）。；指出仕和隐退。；矫健的翅膀，这里比喻有才华、有抱负的人。；弦乐和诵读，泛指学校的教学活动。

从文学手法上看，首联通过描写黄河绕荆山、杨柳带暝湾的景象，勾勒出一幅富有地域特色和黄昏氛围的画面，属于典型的借景抒情手法，以景开篇奠定全诗的基调。颔联中‘老子得归全出处’点明自己的归隐得以保全名节，‘故人相见杂悲欢’则写出与故人相见时复杂的情感，将个人境遇与情感相结合。颈联‘从教健翮纵横上，且喜闲身自在还’运用对比，‘健翮纵横上’与自己‘闲身自在还’形成鲜明对比，突出自己的闲适与洒脱。情感表达上，既有归隐的自在欣喜，又有与故人相见复杂的悲喜之情，还蕴含着对友人培育人才的劝勉。在意境营造方面，前两联营造出一种略带沧桑又有些许惆怅的黄昏之境，后两联则有一种自在洒脱的氛围。主题思想上，主要表达了自己归隐的心境以及对友人的叮嘱与期许。