留别王教谕士敬

在汴省分别又过了四年，在他乡相见更令人十分怜惜。我年老辞官自觉太晚而惭愧，羡慕你能设帐授徒弘扬经学。灯影在风中摇曳于临水的小店，船橹声在月下的河船边回荡。匆匆见面又匆匆分别，回首望着长长的淮河感慨万千。你有着光明磊落的才华远超后辈英才，在乡试中早就取得了高名次。在陕西主持选才之事确实无愧，到中都任教更增添荣耀。敲响画鼓登上学堂时天色已晓，青山环绕城郭县楼沐浴在晴日下。叮嘱你不要感叹仕途淹滞闲散，早晚就会有像吴公举荐贾谊那样的机会。黄河几处曲折环绕着荆山，杨柳的树阴下是昏暗的河湾。我得以归隐保全了进退之道，与故人相见悲喜交加。任凭那矫健的飞鸟纵横高飞，且为自己闲散自在地归来而欣喜。不要辜负清明时代勤奋培育士子，坐着聆听弦歌诵读直到夜深。

归还俸禄，这里指辞官。；红色的帷帐，东汉马融常施绛纱帐授徒，后泛指师长传授学业的地方。；横陈经籍，指讲学。；拿着秤，比喻公允地品评人才。；古代的学校。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的手法。如在叙述与友人分别又重逢的经历中，融入了对友人的敬佩与羡慕之情。诗中多处通过描写具体的景象来烘托气氛，像‘灯影飐风临水店，橹声摇月下河船’，通过描写灯影在风中闪烁、橹声在月下的河船边回荡的画面，营造出一种静谧又略带惆怅的氛围，为匆匆的会面与离别增添了诗意。在情感表达方面，既有对友人的赞美，如称赞友人才华磊落，在乡试中取得好成绩等；又有对自身的感慨，如年老辞官的惭愧。同时也有对友人的劝慰，劝友人不要感叹仕途不顺。在意境营造上，通过描写黄河、荆山、杨柳等自然景物，勾勒出一幅开阔又有些许幽深感的画面，衬托出人物的复杂情感。主题思想围绕着与友人的分别重逢展开，既有对往昔分别的回顾，又有对当下重逢的感慨，还有对友人未来的期许。