鹿鸣燕次韵和权帅汤提刑时二弟皆预乡荐

使者亲临劝勉学子出行应试，我有幸与二弟一同得中。清晨晓月之下鸰原上兄弟相聚，秋空里大雁排字飞翔。燕山五桂令人惭愧（自谦比不上），西海的三鹏后继有人（表示自己兄弟有前途）。何况凭借着他人的奖掖之力，正好可以乘风直上青云。

《诗·小雅·常棣》：‘脊令在原，兄弟急难。’后以‘鸰原’为兄弟的代称。；旧称五代时燕山窦禹钧教子有方，他的五个儿子相继登科，时称燕山五桂。这里用来表示在科举上取得优异成绩的家族或人物，诗人用此自谦。；未查询到确切典故来源，根据上下文推测是表示很有前途、能够高飞的形象，用来比喻兄弟二人有良好的发展前景。；这里指奖掖、赞扬，是褒义词。出自《方言》‘吹，扇，助也。’郭璞注：‘吹嘘，扇拂，相佐助也。’；急剧盘旋而上的暴风。出自《庄子·逍遥游》‘抟扶摇而上者九万里。’这里表示凭借外力顺势而上。

从文学手法上看，首联直接叙述使者劝驾，自己与兄弟同升的事情，平铺直叙却也简洁明了。颔联运用了意象描写，‘晓月’点明时间，‘鸰原聚’化用典故，以鸰原比喻兄弟，既写出兄弟相聚的情境，又增添了文化底蕴；‘秋空雁字凌’描绘出秋空大雁飞翔的景象，雁行有序也可暗示兄弟的和谐与积极向上的状态，画面感强。颈联运用典故，‘燕山五桂’与‘西海三鹏’相对，用对比和自谦的手法，表明自己兄弟虽然取得成绩但还有很多需要努力之处。尾联则直抒胸臆，表达出凭借他人的帮助将更能有所作为的积极向上之感。情感上，全诗洋溢着一种对科举得中的喜悦之情、兄弟同进的自豪之情以及对未来充满希望之感。在意境上，诗中有清晨晓月下兄弟相聚的温馨画面，也有秋空雁飞的开阔之景，营造出积极、和谐、充满希望的意境。主题思想围绕着科举得中、兄弟情谊以及对未来借助外力更上一层楼的展望。