南充大兄尝梦见予作诗见寄次韵和呈

兄长你在仙山能梦到我，我正在翻着书卷思念你。秉持同一品德谁会在意荣耀或困滞，一群小儿空自或喜或悲。评判秦朝过失又何必多论，晓谕蜀地却需要文章。还未落下那铭刻丰功伟绩的笔，只贪图勤奋地辨析疑惑。

书卷，书画外面包着的布套等，zhì；荣耀与困滞，这里表示一种境遇，荣指荣耀顺利，滞指困窘不顺。；空，徒然，màn；忧愁与欣喜，戚表示忧愁，欣表示欣喜。；典故名，出自《汉书·司马相如传》，指司马相如作《喻巴蜀檄》之事。

从文学手法上看，首联‘仙山能梦我，书帙正思君’运用了对举的手法，一边是兄长梦中见己，一边是自己读书思兄，形成一种情感上的呼应。颔联‘一德谁荣滞，群儿谩戚欣’中‘一德’体现出一种品德的秉持，与‘群儿’的浅薄形成对比，突出一种超脱于世俗荣辱观念的豁达。颈联‘过秦何必论，喻蜀却须文’运用典故，‘过秦’‘喻蜀’的典故增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感。情感表达上，全诗表达了兄弟之间的思念之情，同时也有一种超脱世俗眼光的旷达以及对自身勤奋于辨析事理的执着。在意境营造上，诗中既有兄弟间思念的那种温情脉脉的意境，又有超脱世俗纷争的高远意境。主题思想上围绕兄弟情、品德操守、超脱世俗、勤奋等方面展开。