上祭酒邱先生
明 · 林景清 · 五言
我本是平凡庸碌之人，家住在闽海之畔。年少时就很有知觉，一心向往善道。长大后从事儒学事业，手持经书在学校游学。私自领取廪食超过了十年，五次科举考试都被遗漏（未被录取）。岁月苦苦相逼，出人头地没有别的途径。慈母早早离世，老父已两鬓斑白。显扬名声丧失了最初的志向，只有惊惶叹息。池中的鱼不能自我变化（成龙），笼中的鸟又怎能飞翔。鳞片羽毛纵然修整，违背时运就会被深深讥讽。偶然间遇到恩诏，运送粮食来到京城地区。怀着羞愧也不躲避，为了得到俸禄以尽孝思。有幸来到国子监门前的道路，拜见我崇敬的老师。受到造就承蒙最好的教导，听闻见识增加了新的知识。满心打算鞭策自己的愚钝，在当时应当摆脱束缚。怎料重蹈以前的覆辙，所谋求的反而背离。按照名次选取（有一定限制），三年了还没有期限。路途遥远有八千里，家乡的音信稀少。回家的计划既然不能实现，行囊也没有钱财。白白地享受糊口的生计，几个孩子前来依靠。深冬忽然生病，请人转借求访良医。恰好遇到施行禁罚，错误地被判定违反严格的规定。忠诚恭敬却无法自己申诉，和顽固不化之人被混同看待。原来的学馆不久后恢复，学生们各自分离。每日的供给仰仗无援，心中常常自我坚守。这种情形实在是不得已，躺在地上冒犯寒霜的威严。受到笞打羞辱固然是自己招致的，但急迫的情况也可推想。难道没有深深揣度思量，恳切地陈述苦情。在鲁班门前（指在行家面前）众人都害怕，拿着斧头（指班门弄斧）实在不合适。只是说师生之间，恩情和道义两者都有。情形或许确实可怜悯，过去的过错难道还要追究。雷霆虽然震击（指惩罚），但雨露（指恩泽）也多有沾润。我的老师是能体会上天好生之德的人，希望能明鉴我的愚笨痴迷。
古时学宫前的水池，形状如半月形。这里指代学校。；私自领取廪食（官府发给的粮食）。；出人头地，指科举得中而获得功名。；指死亡，离世。；背离，违背。；冒犯寒霜的威严，这里表示处境艰难。；恳切的样子。
这首诗从文学手法上看，以叙事为主，平铺直叙地讲述了自己的生平经历，从年少时的向学，科举的失意，家庭的状况，到为了尽孝来到京城，在国子监的求学经历以及遭遇的挫折等，层次清晰，脉络分明。在情感表达方面，诗人表达出了一种无奈、悲苦、愧疚和期望被谅解的复杂情感。无奈于科举不顺、行取无期；悲苦自己生病、生活困窘；愧疚于违反规定；期望被老师谅解，字里行间充满了对老师的敬重和对自身境遇的感伤。在意境营造上，诗中描绘出一种窘迫、压抑的意境，如‘深冬忽抱病，请借求良医。适遇行禁罚，谬坐违严规’等句，把自己的困境展现得淋漓尽致。主题思想围绕着一个在困境中的学子向老师倾诉自己的经历和苦衷，希望得到同情与谅解，反映出封建科举制度下学子的坎坷命运和生存的艰难。
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