赏牡丹听琵琶歌

琵琶的槽身圆润琴项细长且内部中空，绿色的弦索与金色的环扣稳稳系着，使得肩部承受着重压（这里指弹奏者抱琵琶的姿态）。琵琶声中泛音与徵音似断还连，忧愁哀怨、欢乐愉悦夹杂着悲痛的情绪。弹奏的曲调平和，满座的人都转忧为喜地聆听着。弹到像天香国色的牡丹那样的高雅曲调时，玉笙宝瑟的演奏都一下子停了下来。琵琶声像小黄莺学语又像泉水从洞穴中涌出，又似湖面飞雨溅起跳珠般急促。两根弦刚劲两根弦轻柔，急促舒缓自然有先有后。不要只说开元年间贺怀智的名声，这梁园之地另有技艺高超之人的绝妙乐声。在花前众乐刚刚停止声响，一匹锦缎就作为赏赐先赏给了弹奏者。

泛音和徵音，这里泛指乐音。泛、流，是演奏的指法，商、徵是古代五音中的音名。；转变面容，这里指原本可能有不同情绪的听众因琵琶曲而面容转变为带笑的状态。；压倒全场，指技艺高超出众。出自《文选·张衡〈东京赋〉》‘秦政利觜长距，终得擅场。’；古代歌舞艺人表演完毕，客人以罗锦为赠，称缠头。后来又作为赠送歌伎舞女的锦帛或财物的通称。

这首诗在文学手法上善用比喻描绘琵琶声，如‘小莺学语泉出窦，湖面跳珠飞雨骤’，将琵琶声比作小莺学语、泉水出洞、飞雨溅珠，生动形象地写出了琵琶声的清脆、灵动与急促，使无形的乐声变得可感。通过描写琵琶声中的情感‘愁怨欢娱杂悲痛’，展现出琵琶曲情感的丰富性和复杂性。在意境营造上，前半部分通过对琵琶本身以及弹奏者姿态的描写，构建出一种沉浸于音乐世界的氛围，后半部分对琵琶声的各种描绘，仿佛让人置身于一场琵琶演奏会的现场。在情感表达上，从对琵琶曲复杂情感的体会到满座听众的反应，体现出琵琶曲的感染力。主题思想上，既对琵琶演奏者的高超技艺进行了赞扬，又描绘了一场赏牡丹听琵琶的高雅活动，表现出对这种艺术享受的陶醉与欣赏。