寿业师王一如先生七十，即次先生自寿诗韵

从成化、弘治年间（开始执教）不计岁月，家学渊源使得教导如有神助。常常回想起育人迅速如同炼丹成功，到了七十岁仍然能如春雨化育般绵延不断。大家都将您视作北斗泰山般为后学树立典范，您就如同仙佛印证了前身般不凡。有幸承蒙世交和邻里交好的情谊，欣喜地用笔墨来表达祝贺歌颂之情。

拿掉支住车的木头，使车前进，比喻新事物或某种局面开始出现。这里指开始执教。；成化和弘治的合称，这里指特定的年代。；造就人才。；指七十岁。语出自《礼记·王制》‘七十杖于国’。；北斗和泰山，比喻德高望重或成就卓越而为人们所敬仰的人。；欢欣赞扬。；纸和墨，这里代指诗文。

这首诗在意境上营造出一种对老师崇敬、感恩的氛围。从写作手法来看，首联通过‘发轫成弘’点明老师执教的漫长岁月，以‘渊源家学教如神’直接称赞老师的教学能力，这是一种直接的叙述和夸赞。颔联运用比喻，把育人比作炼丹，形象地写出老师育人成果显著且速度快，‘杖国仍绵雨化新’则表示老师即使到了古稀之年仍然能够如春雨般滋润后学，化育新人，这是用自然现象来比喻老师的教育之功。颈联将老师比作斗山，这是一种象征手法，以斗山的高大来象征老师在学生心中的崇高地位，‘合乎仙佛证前身’则进一步神话化老师的形象，增添了老师的神圣感。尾联表达了诗人因与老师有世交和邻里关系而感到荣幸，用‘忭颂欣将楮墨伸’点明写诗祝贺的主题。情感表达上，整首诗充满了对老师的敬重、感激和赞美之情，主题思想就是歌颂业师的德高望重、育人之功以及表达对老师的祝贺。