述怀再呈霭人樵野丈

唉，科举时文兴起，到现在大概已经六百年了。宋朝、元朝开始萌芽，明代沿袭并被本朝沿用。十八个房科一列，众多士子像群蚁追逐腥膻般趋附。各类书籍被束之高阁，所学习的只是浅陋的学问。从古至今都昏昧无知，各自空有一番架势。士子就像天间一缕气息，气息奄奄十分可怜。太平盛世时，服饰华美，既没有贤才也没有奸佞。一旦小丑暗中发难，外患就纷纷勾结相连。只是空口辩论着抗击贼寇，天下之人却一同受到束缚。祖宗养育士子的恩情，花费了多少大官的钱财。徒然积累了汗牛充栋般的文章，又哪里能够用来挽救危亡的局势呢？到这种地步法令若不改变，终究难以让英才贤士兴起。中兴国家闻名于世的人物，难道不应该从这些士子中产生吗？

即科举考试的文章，明清时指八股文。；萌发、开始发生。；本指汉梁孝王的园囿，这里指浅陋的学问。；古代礼服上绣的花纹，这里指代太平盛世。；拘束、束缚。

这首诗从文学手法上看，开篇以时间为脉络，直叙科举制艺的发展历程，叙事直白。在情感表达上，充满了对当时科举制度下士子状态的不满与悲哀，如‘士天一息气，奄奄殊可怜’，将士子的萎靡可怜之态生动展现。同时，对社会现状表达出忧虑，如‘小丑一窃发，外患粉钩连’体现出对国家内忧外患的担忧。在意境营造方面，通过对士子读书只为科举，束书不观等的描写，营造出一种腐朽、压抑的氛围。主题思想上，批判科举制度的弊端，呼吁变革法令以兴英贤，拯救国家于危亡之中。诗中多采用对比手法，如太平盛世与国家危亡时的不同状况对比，来强化观点。