述怀再呈霭人樵野丈

两汉选拔贤良之才，六朝看重门第出身。设立科举不另分科目，我大清朝重视进士科。孔子、孟子如果生于今日，必定会去参加官府的考试。怎能没有凭借（权力），堂皇地推行仁义。我年少的时候，认为取得功名就像拾取草芥一样容易。心中充满远大志向，常常自夸（有能力）。多次参加科举考试却多次失败，年龄已经越来越大了！穿着破旧的衣服，年复一年遭受侮辱和羞耻。在下层争夺微薄的利益，背着行囊奔走千里。常常发疯似的，悲痛地洒下忧国忧民的泪水。各种书籍杂乱地摆放着，心中的志向却与所做之事不符。方枘圆凿，格格不入，怎么能去尝试（科举考试）呢？现在是上元二年，皇帝的诏书下达。皇帝对各位学子说，你们要参加科举大考。众多穿着白袍（应试者）云集，我也带着礼物前去参加。既不能像伊尹在莘野耕种等待时机，又难以像漆雕氏那样去出仕。龙门虽然很高，除了这个（科举）又能置身何处呢？选拔人才是国家所重视的，考中了亲人也会欢喜。绕着床在夜里起舞（表示欣喜），怎样才算是合格的臣子呢？

汉代选拔统治人才的科目之一，由郡国推举，被推举者对政治得失应直言极谏。；指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。；斧子的柄，这里可理解为凭借、权力等。；本为古时公卿服饰，借指高官显爵。；马的牙齿，随年龄而添换，常用来比喻人的年龄。；枘和凿，方榫（sǔn）头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相合。；明清两代每三年举行一次的乡试，也泛指科举考试。；携带礼物。贽，古代初次拜见尊长时所送的礼物。；伊尹在出仕前曾在莘野耕种，这里指代等待时机而出仕的隐居之地。；漆雕氏为孔门弟子，以漆雕为氏，这里指像漆雕氏那样出仕。

这首诗从文学手法上看，运用了对比的手法，如‘两汉举贤良，六朝贵门第。设科不分目，我清重进士。’通过不同朝代选拔人才的方式对比，突出清朝重视进士科的特点。在情感表达方面，诗人抒发了自己科举失利后的复杂情感，既有对自身命运的悲叹，如‘三战复三北，马齿加长矣！破剑短后衣，年年来侮耻。’展现出多年科举失败后的落魄与耻辱感；又有对现实的不满，像‘枘凿殊方圆，如何可尝试？’表达出自己的志向与科举制度的不相适应。在意境营造上，诗中描绘了一个充满无奈与挣扎的文人形象，如‘下争鸡鹜食，担囊走千里。时时发狂疾，痛洒忧天泪。’勾勒出一个为科举奔波却又屡屡受挫的落魄者形象。主题思想上，主要反映了科举制度对文人的影响，以及文人在科举道路上的迷茫、挣扎与无奈。