送爱吾周先生赴馆泾里

南塘春天的水涨起来了，撑一篙船行得轻快，先生带着宝剑和琴趁着清晨出发。您隐逸起来怎肯与秦朝的那两位隐士相同，传授经书就像汉代的诸位儒生。对着青山饮酒时梅花盛开，在红色的帷帐中谈论文章时镜中的月亮清澈。此次前往陶城有很多才俊之士，谁能首先崭露头角呢？

亦作“遯迹”，意思是避世、隐居。出自《晋书·郗超传》：‘﹝ 超 ﹞少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。沙门支遁 问 超 曰：‘君志大宇宙，勇迈终古。’风流迈往，乃作佳器。而遂遯迹荒 莱，与草木为群。’；红色的帷帐。因东汉著名学者马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，所以后以‘绛帐’为师长或讲座的代称。出自《后汉书·马融传》。

从文学手法上看，首联‘南塘春涨一篙轻，匣剑囊琴趁晓行’通过描写南塘春景和人物的出行装备，以景衬人，描绘出一幅清新的出行画面，为下文奠定了基调。颔联运用典故，‘遁迹肯同秦二士’，通过对比表达出对周先生隐逸行为的不同看法，‘授经还似汉诸生’又将其授经之举与汉代儒生类比，增强了表达效果。颈联‘青山对酒梅花发，绛帐论文镜月清’是一幅非常优美的画面描写，借景抒情，在美好的景色中烘托出周先生高雅的行为和超凡的学识。尾联‘此去陶城多俊杰，熊熊头角熟先鸣’则是对周先生此行的展望，以问句结尾，充满期待之感。在情感表达方面，诗中既有对周先生离别的不舍，又有对其学识和品德的敬重，还对他在陶城的讲学充满期待。在意境营造上，诗中通过描写南塘春景、青山梅花、镜月等景象，营造出清新、高雅、充满文化气息的意境。主题思想上主要是送别友人周先生，同时表达对他的赞美和祝福。