送德林郎中学士赴东府

最善的品德如同深沉的秋意，皇恩的恩泽与帝王的谋划相契合。不要说会产生险恶的波浪，哪里会看不到平稳的水流呢。船儿泛行而去如同星槎驶向远方，澄澈之时月亮如同白练浮在水面。面对着滔滔江水对饮离别酒，进入洛阳的船如同仙舟。

深沉的样子。；帝王的恩泽。；融合，协调。；帝王的谋划。；休说，别说。谩，màn。；险恶的波浪。；哪里会违背，岂会没有。爽，违背。；平稳的水流。；神话中往来天上的木筏。槎，chá。；月光下像白练一样的江水。练，白色的熟绢。；形容江水盛大的样子。；离别时的饮酒。；进入洛阳。；仙人乘坐的船，这里指船的高雅不凡。

这首诗在意境上营造出一种宁静而壮阔的氛围。诗的前两句通过‘上善’和‘恩波’点明主旨，将品德与皇恩联系起来，奠定了一种庄严肃穆的基调。写作手法上，采用先扬后抑的手法，如‘谩言生险浪，岂爽见安流’，先提及险浪，又强调安流的存在，形成一种起伏感。情感表达方面，既有对德林郎中学士的祝福与赞美，又透露出离别的愁绪。主题思想围绕着对学士赴东府的送别展开，既体现出对他品德的认可，又有对其前程的美好期许。从诗中的描写来看，如‘泛去星槎远，澄来月练浮’，通过星槎远去、月练浮水的景象描写，增强了画面感，也进一步烘托出离别的氛围。