送滇人周广文校士关内

绛色的帐幕在滇海之畔展开，您像汉代公车那样又要率领众多贤才。秦地忽然出现价值连城的美玉（喻贤才），西域的良马也多被招揽而来。在西方金天之地题诗后云霞如同手掌，在清澈的渭水边饮酒残剩的月影好似酒杯。您的诗囊里定然有思念云南的诗句，知道您将会回到昆明池畔。

红色的帐幕。东汉马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。后以‘绛帐’为师门、讲席之敬称。；指沿海地区，这里代指滇地。；汉代官署名，臣民上书和征召都由公车接待。这里指代周广文选拔人才之事。；秦国朝廷，这里用‘秦庭得宝’的典故，指选拔出贤才。；价值连城的美玉，比喻贤才。；西方之天，古以五行配方位，西方属金，故称。；诗囊。典故出自李商隐，据说李贺每早出游，常背一古破锦囊，得句即投囊中。；即昆明池，在云南，这里代指滇地。

从文学手法上看，首联‘绛帐如海’运用比喻手法，将绛帐比作海，形象地写出教学帐幕展开的宏大场景，‘公车’则用汉代公车特征来指代周广文选拔人才之事，用典巧妙。颔联中‘秦庭动连城色’‘汉马从西极来’使用典故，将选拔贤才比作秦庭得宝和汉得西域良马，既增添了文化底蕴，又侧面烘托出周广文选拔人才的眼光之高和人才汇聚的景象。颈联‘霞作掌’‘月为杯’运用奇特的想象，把云霞想象成手掌，月影想象成酒杯，营造出一种浪漫且豪放的氛围。情感表达上，既表达出对周广文校士之事的钦佩与赞赏，又在尾联体现出对他的思念家乡之情的理解，有一种淡淡的友情关怀。在意境营造上，通过描绘绛帐、秦庭、金天、清渭等地的景象，营造出一种既壮阔又富有诗意的意境。主题思想围绕着周广文校士这一事件展开，表达了对他的能力、行程以及思乡之情的多方面关注。