送东川成路钤

壮年时独掌一城事务如今身体将要老去，儿时参加科举考试时明亮的眼睛如今已昏花。满脸都是作战留下的创伤又有谁能关心，过去的事情遇到人暂且不要谈论。营垒军旗将道路分开，你们兄弟父子都出身名门。回头远望永阜陵前的松柏，不要忘记当时所受的教育之恩。

qián，官印，也指掌印的人。；指主宰一城的州牧、太守等地方长官。；汉代考试取士制度之一。此处泛指科举考试。；作战留下的创伤，创，chuāng。；古时军营的围墙，泛指防御工事。

从文学手法上看，首联运用对比，将壮岁与儿时、身欲老与眼今昏进行对照，突出时光的流逝和人的变化，形成一种今昔之感。颔联‘战创满面谁能管，旧事逢人且莫论’，情感深沉，前句写出征战之人战后的孤苦与被忽视，后句则有一种往事不堪回首的无奈，这种直白的表述极具感染力。颈联描绘出一种壮阔的行军画面，‘壁垒旌旗分一路’有很强的画面感，展现出军队的气势。尾联通过‘回瞻永阜陵前柏’，以景语作结，借永阜陵前的柏来提醒不要忘记教育之恩，含蓄地表达了一种忠诚与感恩的主题思想。在意境上，全诗既有对个人身世的喟叹所营造出的沧桑感，又有描绘军事画面时的雄浑壮阔。在情感表达上，包含了对时光易逝、壮志未酬的感伤，对战后被冷落的愤懑，以及对教育之恩的感恩等多种复杂的情感。