送范使君视浙江学

谁能像汉武帝在柏梁台上举荐司马相如那样举荐贤才呢？很快就惊闻使者您被朝廷授官（去视浙江学）。只说您作为地方长官有了新的声名，却不知您以前就像汉代的公车令那样擅长词赋。春风里您在讲席上面对众多学生，您在经历了粤海诸多战事之后还有余力。而且在外交谈判（折冲樽俎）中多靠礼仪文化（俎豆之事），是否也能够兼采计然的富国之策呢？

柏梁台，汉武帝元鼎二年（公元前115年）春建造。此处用汉武帝在柏梁台的故事，是用典，表示举荐贤才的场所或行为。；司马相如，西汉辞赋家，此处指代有才华的人。；传说为尧舜时四岳十二牧的省称，后泛指封疆大吏。这里指范使君的地方官身份。；汉代官署名，设公车令。这里用‘旧公车’表示范使君过去在文学等方面的经历。；红色帐帷。后因以为师长或讲座的代称。；使敌人的战车后撤，即制敌取胜。这里指外交谈判等事务。；俎和豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器，亦泛指各种礼器。这里表示礼仪文化之事。；春秋时期著名谋士，擅长计算和理财等，这里的‘计然书’指代富国之策等。

从文学手法上看，首联运用典故，以柏梁台举荐司马相如的故事引出对范使君被任命的惊讶之感，使诗歌富有历史文化底蕴。颔联通过‘新岳牧’与‘旧公车’的对比，既写出范使君的新身份，又强调其旧有的文学才华。颈联描绘了范使君春风中讲学以及经历战争后的状态，一静一动，画面感很强。意境上，营造出一种既有着浓郁文化气息，又带有战争余韵的复杂氛围。情感表达上，对范使君既有对其才学的欣赏，也有对其能文能武、在不同事务上都能有所作为的钦佩。主题思想上，表达了对范使君视浙江学的期许，希望他能在教育、外交等多方面发挥重要作用。