送顾宗伯馆师得请归省四首

翰林院清幽深远隔绝世俗的尘埃，多次得到您授予诗简从而得以亲近您。很惭愧长时间以您的宾客自居，自己才能短浅徒然羞惭像附着在千里马后的人。秘阁的藜光（指夜读照明之光）令人怜惜刚刚冷却，而您家中北堂的萱草（代指母亲）可以长久繁荣。料想您享受母爱的时光欢乐无限，（日后）再拖着鞋子上朝时又能看到新的气象。

官署名，此处指翰林院。；给予简札。谓嘱人写作。；谦言辱居其位或愧得其名。；比喻得到有名望者的接待和援引而提高身价。；附着在千里马的尾巴上。比喻仰仗别人而成名。；古代宫中收藏珍贵图书之处。；晋王嘉《拾遗记·后汉》载，汉代刘向校书天禄阁，夜有老人着黄衣，植青藜杖，登阁而进，见向暗中独坐诵书，乃吹杖端烟燃，因以见向，授《五行洪范》之文。后因以‘藜光’指夜读照明的烛光。；古指居室东房的后部，为妇女盥洗之所，后以代称母亲。；萱草，借指母亲。；指珍惜与父母共处的岁月。；拖着鞋子，形容从容缓慢的样子，此处指上朝等活动。；比喻忠心辅佐帝王。

从文学手法上看，首联通过描写翰林院的‘清深隔俗尘’的环境，烘托出一种静谧、高雅的氛围，同时‘几回授简得相亲’叙述了与顾宗伯的交往，简单几笔就交代了人物关系。颔联运用典故，‘登龙客’‘附骥人’的表述，以自谦的方式表达对顾宗伯的敬重之情，增添了诗歌的文化底蕴。情感表达上，既有对顾宗伯离去的不舍之情，又有对他归家省亲的羡慕与祝福。在意境营造方面，诗中既有翰林院的清冷意境，又有北堂萱树所代表的温馨家庭意境，二者对比鲜明。主题思想围绕着对顾宗伯离馆归省的不舍、羡慕以及祝福展开，体现出对尊师重道和家庭亲情的重视。