送洪区邱先生教谕长清

白发苍苍怎能跟着众人的脚步前行，担任长清教谕这一官职清冷而又相称。当地遗留的百姓自然认识郑康成那样的经学之才，洪先生像伏氏家族一样家传经学。瘦弱的马匹骨骼高耸，长途奔波疲惫不堪，古老的槐树根露出地面，紧靠着荒城。应当会怜惜到达之日有许多清幽的赏玩之处，还有松桂的高风以及苜蓿羹。

学官名。宋代开始设置，负责教育所属生员。；郑玄，字康成，东汉经学家，他遍注儒家经典，对经学发展有重要贡献。这里用‘康成草’表示洪先生的经学之才像郑玄一样。；古为官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。这里代指洪先生。；伏氏指伏生，西汉经学家。秦始皇焚书时，他藏《尚书》于壁中。汉文帝时，他已九十余岁，由晁错笔录其所传《尚书》二十八篇。这里说洪先生家传经学如同伏氏家族。

从文学手法上看，首联‘白发焉能逐队行’运用反问，开篇点明洪先生的与众不同，‘一官独冷称长清’中的‘独冷’写出职位的清冷。颔联运用典故，‘康成草’‘伏氏经’分别指代郑玄和伏生的经学造诣，借古喻今，高度赞扬洪先生的经学才华和家学渊源。颈联通过描写‘瘦马骨高疲远道，古槐根出枕荒城’的景象，以瘦马、古槐等萧索的意象，营造出一种荒寂、清冷的意境，同时也是对洪先生前往长清这一偏远之地的境况的烘托。尾联‘应怜到日多幽赏，松桂高风苜蓿羹’中，‘松桂高风’既描绘了长清当地的景色特色，又暗示洪先生的高洁品质，整体情感表达上，既有对洪先生赴任长清这一清冷职位的理解与同情，也有对其才华和品德的敬重。主题思想围绕着对洪先生赴长清任教谕这一事件展开，表达了对他的钦佩、同情等复杂情感。