送刘定下第

科举六科选拔贤才，所得到的难道不是真正的人才吗？可是像刘子这样的人，反而被抛弃如同沉沦之人。众人大多为我叹息，我自己却能坚信。话语尚且不被理解，行动又怎能不谨慎呢？告别后不再回头，所重视的并非我自身。孝顺友爱并且治理政务，何况还有百姓呢。广陵从前是富庶的都市，如今已经非常残破了。前行吧，要想着自我图强，公卿高位都可由你担当。

科举考试不中。；古代科举取士的六个科目。；rèn，出言缓慢谨慎。；孝顺父母与友爱兄弟。；地名。

这首诗在文学手法上较为直白质朴，没有过多华丽的辞藻。诗人以叙述的方式展开，先对科举选拔人才的现象进行陈述，引出刘定落第这一事件，其中‘奈何如刘子，反尔弃若沦’表达出对刘定被弃的不平。情感表达上，既有对朋友刘定落第的同情，如‘众颇为我嗟，我斯自能信’体现出众人与自己对刘定的态度；又有一种积极的劝勉，像‘行矣思自强，公卿皆子任’，鼓励朋友不要气馁，要自强奋发。在意境营造方面，通过‘广陵昔富都，今已空残甚’描绘出广陵今昔的对比，增添一种世事无常的感慨，也暗示朋友虽如今落第，但未来仍有希望。主题思想围绕着对朋友落第的同情与鼓励，同时也表达出对科举选拔人才的一些看法。