送马伯亨西省郎中

惊叹我的学问已不再是少年时那般精进，羡慕你正当壮年就建立功业。曾经听闻闻鸡起舞的故事，如今我比不上你奋勇前行。腊月的寒冷中枯柳已经不堪折取，将要分别又还未分别时内心茫然。关塞之处黑风呼啸老虎正在咆哮，江湖之上白浪翻涌蛟龙正在沉睡。洪都向西统领数千里的地方，才俊之士众多可供差遣。好好地将旧榻上的尘埃拂去，难道会没有像孺子那样的佳客到来吗？

才德出众的人。‘乂’，读音：yì。出自《尚书·皋陶谟》‘俊乂在官’。；这里应指像徐孺子那样的贤士。徐孺子，名稚，东汉豫章南昌人，为‘南州高士’。

这首诗在文学手法上运用了对比，如‘惊吾学问非少年，羡君功业当壮年’，将自己与对方对比，突出自己的学问停滞和对方壮年的功业。情感表达丰富，既有对友人功业的羡慕，又有对自身的感慨，还有离别的茫然情绪。在意境营造上，‘腊寒枯柳不堪折，欲别未别心茫然’描绘出寒冬离别的萧瑟氛围，‘关塞黑风虎方啸，江湖白浪龙正眠’构建出宏大而又充满危险气息的意境。主题思想包含对友人的送别、对时光流逝自身功业未成的喟叹以及对友人前程的期许等。诗中多处通过描写景物来烘托情感，如枯柳、黑风、白浪等景物描写，起到渲染气氛的作用。