送潘溧阳征复应朝便道省觐御史大夫公

尚书的书信问候潘郎，你是不是像河阳令那样让位于溧阳呢？河阳令种下了千万棵花树，而溧阳令只知道督促农桑之事。

被征召又回来，‘征’有征召之意，‘复’表示又、再。；探望父母或其他尊长。；只知道，‘祗’通‘只’，‘晓’有知晓、懂得的意思。；督促农业和蚕桑之事，‘课’在这里有督促、考核的意思。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法，通过‘河阳种花千万树’与‘溧阳祗晓课农桑’的对比，突出了溧阳与河阳治理方式的不同。在意境营造方面，简洁地勾勒出两种不同的地方治理景象，一种是繁花似锦的种花画面，一种是务实的农桑场景。在情感表达上，诗人以一种略带疑问和比较的口吻，并没有明显的褒贬倾向，更多是一种客观的描述。从主题思想来看，反映了不同地方官的治理重点和职能差异，也可能暗示不同的治理理念都有其价值所在。