送汪尚书大猷归鄞

回忆往昔在选拔衡量人才的地方，我身为郎官得以与您交游同行。只有您应该得到晋升，而我却迟疑不前。您的功业即将达成，华丽的车子离去就不要停留。您在祠庭诚恳地请求归乡，皇帝的眷顾也更加深切。

衡量轻重的器具。比喻评量品鉴的职务，这里指选拔衡量人才的场所。；晋升。陟，zhì，指登高、晋升等意思。；亦作‘夷由’，犹豫、迟疑不前的样子。；古代一种有帷幕而前顶较高的车子，这里指代出行的交通工具，也象征身份地位。；祠堂，这里可能是指友人进行诚恳请求的场所。；紧密缠缚的意思，这里形容皇帝的眷顾深切。

从文学手法上看，首联‘忆昔铨衡地，为郎得并游’通过回忆往昔共同任职的经历开篇，平实的叙述中蕴含着对往昔岁月的怀念之情，简单的场景描述为后文的抒情做铺垫。颔联‘惟公合明陟，顾我分夷犹’使用对比手法，将对方的高升与自己的犹豫不前进行对照，突出两人不同的境遇。情感表达方面，诗中既有对友人即将成就功业的欣慰，又有对友人离去的不舍。在意境营造上，没有宏大华丽的场景描写，而是通过回忆共事、仕途境遇等较为质朴的内容构建出一种真挚且略带惆怅的氛围。主题思想围绕送别友人展开，表达了对友人离别的不舍、对友人功业将成的祝贺以及对往昔共事时光的怀念等复杂情感。