送王行可赴宣城学官

闭门静修了十年，轻叩门扉得一志士。他自称因家境贫寒需要养家糊口才出仕，并非是说学问优秀了才去为官。拉着他的手问他要去哪里，临别赠言也只能如此而已。清澈的溪流中生有芹藻，它们流入学宫泮池的水里。首先让我们内心清正，其次让人们廉洁自律。铸造金属需要巧妙的技艺作为师范，雕琢玉石能让士子的品德习惯美好。六经像高悬的日月，颜回和孟子本来就没有死。你想要跟从他们求学，就在青灯映照下的茅屋之中。相逢的时候不要相互问询，那些都是忙碌而又浅薄的学子。

闭门谢客，静修。；敲门。；古代的学宫。；将金属熔化后铸造成器物。；gǔ qiè，击鼓开箧，古时入学的一种仪式，这里指浅薄的学子。

这首诗的文学手法较为平实，在叙述中表达情感与思想。从情感表达上看，诗人对王行可赴宣城学官既有离别的不舍，又有对其未来的期许。诗的开篇‘闭关坐十年，扣门得一士’，以一种对比的手法，强调了两人相遇的难得。在描述学官之事时，通过‘清溪生芹藻，流入泮宫水。先令我清心，次令人洁己。铸金师范巧，琢玉士习美’等句，以清溪、芹藻等意象营造出一种清正、高洁的意境，同时使用比兴手法，以清溪流入泮宫暗示学子受学宫文化的滋养，将铸金、琢玉的工艺类比于培养士子品德，生动地阐述了学官的意义与职责。主题思想上，表达了对教育的尊重和对求道向学的倡导，认为六经如同日月般不朽，颜孟精神不死，鼓励王行可在这样的精神指引下，于青灯茅屋底潜心向学。