送五侄归南安

那有着乌黑头发、身着青色衣衫的美好少年，挥舞着如紫鸾般的马鞭快马加鞭。十年过去，曾经一起骑竹马玩耍的儿童伙伴，如今洗净眼睛站在路边迎候。

乌黑光亮的头发，‘绿’在此处形容乌黑，fà音。；青色的衣衫，在古时为学子所穿的衣服，也可泛指官职较低者的衣服。；追逐风，形容马跑得很快。；紫色的鸾鸟，这里用来形容马鞭的精美华丽，luán音。；儿童游戏时当马骑的竹竿，也有童年的意思，出自《后汉书·郭伋传》中的‘始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。’

这首诗意境清新自然。从写作手法上看，首句通过描写外貌‘绿髪青衫美少年’，直接勾勒出侄儿时的美好形象，给人以直观的视觉感受；‘追风一抹紫鸾鞭’则通过动作描写，增添了少年的活力与灵动之感。颔联‘十年竹马儿童旧’运用了‘竹马’这一典故，回忆往昔，将曾经的童真童趣蕴含其中，最后‘洗眼来看立道边’则描绘出久别重逢时激动的场景，从侧面烘托出对侄子的喜爱与思念之情。在情感表达方面，既有对侄子青春年少、意气风发的欣赏，又有对往昔时光的怀念以及久别重逢的喜悦。主题思想上主要围绕着与侄子的重逢展开，表达了亲人间的情感纽带。