送宜兴张教授

回忆起我在南湖的老友，循王又有了后代子孙。新近升任到阳羡郡，使得大成门的面貌得以改变。官职不同于那繁杂的吏曹，士子们知道师道尊严。诸位学生如果真的诚心拜服，这件事还需要深入地讨论。

指宋高宗赵构养子赵璩，封建安郡王，后改封循王。；今江苏宜兴，这里指张教授任职之地。；官署名，古代掌官员铨选等事务的部门，这里表示繁杂的官职事务。；为师之道，这里指尊师重道的风气。；制成衣服，这里可理解为诚心拜服。

从文学手法上看，这首诗叙事简洁明快，以直白的语言来表述内容。首联通过‘忆我’引出对人物关系的交代，即与张教授的渊源关系，用‘循王又有孙’点明他的出身不凡。颔联中‘新升’‘改观’等词，简洁地描述了张教授的任职升迁以及在当地做出的改变，有一种清新的感觉。在情感表达方面，诗人对张教授充满了敬重与期许。敬重他出身名门，新升官职，并且能够让士人们知晓师道尊严。同时也有所期许，‘诸生果成服，此事要深论’表示希望张教授能在师道尊严的建立上做得更好，与士子们有更深入的交流探讨。在意境营造上，全诗营造出一种积极向上、充满希望的氛围，通过对张教授任职后的新变化的描写，如‘改观大成门’等，显示出一种新的气象。主题思想围绕着对张教授的敬重、期许，以及对师道尊严建立的关注展开。