送张舜谐游上庠

高大的树木有着万千姿态，它们都是从细微的幼芽长成的。天时和人事，相互辅助成为媒介。根基最初就不相同，到后来终究成为不同的材料。东风撼动天地，繁花使池塘亭台显得柔美。花枝竟然默默无言，车马争着往来徘徊。霜雪一旦发怒（降临），又有谁能与松柏相伴呢？松柏青青高达几千尺，寒峰正高耸险峻。向来歌舞奏乐的地方，寂寞冷清徒留尘埃。朝堂雄伟地坐北朝南，栋梁支撑起将要倾塌的建筑。匠石独具慧眼，怎肯为桃李盛开（所动）。整年都怀着后悔之心，哪里比得上现在就回头（改正）呢。

古代的学校，读作xiáng；霄壤，指天和地，这里泛指天地间，‘壌’同‘壤’，读作rǎng；形容山高大雄伟的样子，读作cuī wéi；寂寞冷落的样子；古代名石的工匠，这里泛指有眼光的工匠，出自《庄子·徐无鬼》的典故；表示对人喜爱或器重，与‘白眼’相对，出自《世说新语·简傲》等典故

这首诗在文学手法上运用了对比和象征。例如将松柏与花枝对比，松柏象征着有着坚实根基、能经受考验的人，花枝象征着一时繁华却无法抵御霜雪的事物；‘高木纷万状，皆从毫末来’是起兴手法，由树木从毫末生长起兴，引出对不同事物发展结果的思考。在情感表达上，蕴含着对张舜谐的劝诫之意，劝其重视根基的培养，要有长远眼光。在意境营造方面，通过描绘东风下的繁华池台、霜雪下的松柏、寂寞的丝竹处、雄伟的明堂等景象，构建出丰富而富有变化的意境。主题思想上，表达了重视事物根本、不要被一时繁华迷惑的观点，强调了只有根基稳固才能有所成就的道理。