送郑少卿景望知建宁 其五

被屏弃不用确实是我愚拙的命运，忧愁烦闷又过着离群索居的生活。如果遇到知己询问我的情况，还能让他们知道我仍在督促孩子读书。居住的地方偏僻家门常常紧闭，年成饥荒只能自己锄地种菜。彼此相望着却没有一封书信往来，但并不是过去的情谊就疏远了。

摒弃不用。屏，bǐng，退避、隐退。废，废弃。；忧愁烦闷。牢，忧愁。；孤独地生活。索，孤独。；督促孩子读书。课，督促。；同‘疏’，疏远。shū。

从文学手法上看，这首诗以叙事和抒情相结合。首联直抒胸臆，道出自己被屏弃后的愚拙之感与忧愁索居的状态。颔联通过假设的情境，展现出即使处于困境，自己仍在尽为人父的责任，从侧面反映出诗人的坚守。颈联描绘出居住之地的偏僻与生活的艰辛，‘地僻’‘门长闭’‘年饥’‘菜自锄’都是对生活状态的白描，画面感很强。在情感表达方面，诗中充满了无奈、孤独与寂寥之情，诗人被屏弃后的困苦、对旧友的思念都蕴含其中。在意境营造上，营造出一种荒僻、孤寂的氛围，如‘地僻门长闭，年饥菜自锄’，一个偏远之地，荒年自己独自锄菜的画面浮现眼前。主题思想上反映了诗人的身世遭遇、生活的艰难以及对友情的珍视，虽然没有书信往来，但坚信友情并未疏远。