送朱泮英随从事公西上

文章如水流经山川般流畅，意气就像春天花朵般蓬勃。携带书籍跟随你的父亲，到千里之外的京城游历。人生在少年时期的快乐，对你来说还能有什么更多的呢。太学里检阅众多英才，看一眼就能知道高低差别。你的才华本就出众超群，就像金子混在泥沙之中（仍能被识别）。明年在宫殿台阶前应对（皇帝的考问等），下笔书写时如蛟龙蛇蟒舞动。远远地怜爱那绿槐的树荫下，深红色的帷帐如同张开的红霞。在金马门看骏马奔腾，马鞭挥舞得纵横交错。在那四通八达的大道上，欢乐的情绪浩大没有边际。驾车的小吏也很傲慢，说些隐语互相嘲讽夸赞。浓妆艳抹的女子莺声燕语，（让人）擦亮眼睛发出感叹。不知道是谁向你讨要美好的诗句，你那骏马奔腾般的墨笔写下的字如同鸦飞（潇洒不羁）。

pàn，本义是古代学宫前的水池，这里代指学宫等与求学相关的事物。；xiáng，古代的学校。；bì，宫殿的台阶。；huān，同‘欢’，欢乐。；nì，斜着眼睛看，表示傲慢或轻视。

从文学手法上看，首联运用比喻，以‘水行川’比喻文章的流畅自然，‘春在花’形容意气风发，形象生动地勾勒出朱泮英的才情风貌。颔联叙事简洁，写出朱泮英随父进京的事。颈联直抒胸臆，表达对少年快乐时光的看法。‘上庠阅英俊，过目知等差’是对太学人才济济的描写，衬托出朱泮英的逸群之才。情感表达上，全诗洋溢着对朱泮英的欣赏与赞美之情，对他的才华给予高度肯定，同时也对他进京后的生活充满期待。在意境营造方面，诗中既有对太学选拔人才场景的想象，又有对京城热闹生活场景如‘金门看跃马’‘滔滔九衢中’等的描绘，营造出一种积极向上、充满活力的氛围。主题思想上，主要是送别友人之子，表达对他的祝福与期望。