苏君禹观察抵武林以手札诗扇附李参知见寄且劝驾北上意甚惓惓感事赋答二首

曾经在木兰舟上一起谈论文章，按察地方时长久怀有使者的辛劳。哪里想到身着青衿的学子又回到讲席，仍然身佩黄绶却关心友人的寒暖。书信传来大禹治水的千秋洞穴（的消息），诗赋涌出伍子胥神灵引发的八月江涛。如果不是轻车使者频频眷顾，桐君山的景色又是为谁而显得高大呢。

木兰树所制的小船。木兰，一种植物，常被用来制作精美的船只；舠，小船。；青色交领的长衫，古代学子的服饰，这里代指学子身份。；红色的帷帐，常指师长讲学的地方，这里代指讲学为师的身份。；黄色的印绶，古代官员的一种佩饰，常用来指代官员身份。；粗厚的丝织品制成的袍子，这里可表示友人之间的情谊，有不忘旧情之意。；古代使臣乘坐的一种轻车，这里代指友人使者的身份。；传说中的古仙人，这里的桐君山是当地的名山，以桐君命名。

从文学手法上看，首联运用回忆往昔一起论文和按察辛劳之事，先从过往的交往写起，自然而亲切。颔联中‘青衿’‘绛帐’‘黄绶’‘绨袍’这些词语的运用，巧妙地将身份与情感融合起来，对仗工整，在颜色与服饰意象的对比中表达复杂的情感，既有对过去身份转换的感慨，又有对彼此情谊的暗示。颈联通过‘大禹千秋穴’和‘灵胥八月涛’这样宏大而富有历史文化底蕴的意象，拓宽了诗歌的意境，使诗歌具有深厚的历史感和磅礴的气势。情感表达上，既有对友人昔日情谊的怀念，又有对友人关心自己北上之事的感激。从主题思想来说，这首诗主要表达了对友人的感激与怀念之情，同时也透露出对自身前途等事情的一些复杂情感。整个诗意境开阔，既有往昔回忆的温情画面，又有宏大历史意象带来的壮阔感。